出具惠州幼儿园房屋*性检测鉴定报告*机构

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各班级、部门就到保健室领取了《*隐患排查表》，开始进行每周一次的*隐患排查。小一班老师像往常一样，对班级内外各类环境、设施设备进行了细致的*检查。检查过程中，老师发现小朋友洗手水池边上的瓷砖缺了一个角，便及时将这一情况记入了《*隐患排查表》。为了避免意外的发生，班级老师还专门用透明胶布临时贴了一下。 出具惠州幼儿园房屋*性检测鉴定报告机构，找深圳市住建工程检测有限公司。李经理  

当天上午，老师就把《*隐患排查表》上交了园长室。 
几天后的一个下午，小朋友正在教室里玩游戏，只听卫生间里传来孩子的哭声，老师闻声跑过去，发现一个小朋友站在洗手水池旁，手指在流血。老师立刻带孩子去了保健室，请保健医生帮助处理伤口。后询问孩子才知道，他洗手时发现这个瓷砖上有胶布，觉得很好玩，就去揭胶布，胶布揭掉后，手指不小心被瓷砖划破了。 

一、制订完善的*管理制度，并签订*责任书 
责任不明和管理不善往往是造成幼儿事故发生的主要原因之一，所以案例中的幼儿园必须建立一整套系统、完善、责任明确的*管理制度，制度要明确规定全园各个岗位、各个环节作的内容、责任人和奖惩办法，将作制度化，责任落实到每位教职工，做到责任分明、管理科学、奖惩严明。 
另外，从园长开始，要层层、岗岗签订*责任书，明确每个人的作内容及具体责任，将作融入每个人的岗位工作之中。 

二、完善*管理流程，并组织学习 
该幼儿园应该制定一整套完整的*管理流程，让全体教职工明确*隐患排查的全过程，清晰地知道自己处在哪个环节、应该做哪些工作、承担哪些责任等等。 
*隐患的排查工作实际上是一个封闭的环形管理，每周各班级、各部门应对自己的管辖范围进行细致的*隐患检查，并及时填写《*隐患排查表》，及时上交园长室；由相关人员对全园的*隐患进行汇总、分类；交由后勤部门进行维修或添置采购；维修或采购人员在《*隐患排查表》上签署自己排除隐患的时间及方法；相关班级或部门对隐患排除情况进行验收，确认修好后签字；幼儿园分管**对*隐患排查工作进行检查、认可、签字；再次发放《*隐患排查表》，在表格设计上要包含流程的各个环节，以利于工作的落实。 

三、管理工作真抓实干，不能只布置不管理 
“幼儿园里*无小事”，园长要把幼儿园的作作为一项日常工作来抓，实行主要**亲自抓，分管**具体抓，始终绷紧*这根弦。园长应不定期抽查*隐患管理工作，督查相关*管理制度是否能及时落实到位；分管园长应具体跟踪*隐患排查工作，掌握每一环节工作的开展情况，随时给予督促和帮助，深入*指导*管理工作。 
四、加强教职工的*教育，使*教育常规化、常态化 
园长应高度重视并教育全体教职工认真对待、*展开*管理工作，要形成“工作有人抓、隐患有人查、整改有人督、事情有人办”的*管理机制。 
管理者要有意识地在园内利用园本培训、会议等方式对教职工进行*教育，向教职工宣传有关*知识，让保教人员学会识别周围环境中的*事故隐患，做到会会讲*、人人懂*。 

幼儿园*教育的主体是天真活泼的孩子,开展*教育活动离不开全体教职员工以及孩子们的积极配合,这就需要制定有效的*制度并建立起*网络,形成*教育由专人负责,教育过程人人尽责的良好氛围。 

如何将*制度落实到位,使网络建设发挥其应有的效能,一方面必须强化教师*教育的责任感;另一方面在教育过程中,可纳入考核机制,将教师的*教学实绩与个人收益挂勾,以进一步促进*教学质量。比如:教师每周在班集体内选出一名小“*员”,由他(她)负责每天的*检查,并在每周末进行评比,评一评谁的*红花较多,同时也可在每月评选出幼儿园*小卫士或*小**,予以奖励,如此将口头上较为“笼统”的“*”概念进一步加以强化,继而化作孩子们之间的自觉行为;在传授有关*知识和自我保护能力的基础上,老师可在班集体内进行一对一组合,将小朋友组成若干个*互助对子,对间进行*竞赛,以期达到让幼儿在参与活动过程中,相互提醒增强*意识,督促共同进步的目的。